Dificuldade para aprender nem sempre é preguiça: pediatra faz alerta para sinais de saúde dos pequenos

Cada criança possui seu próprio ritmo de desenvolvimento e aprendizado. No entanto, quando desafios para ler, escrever, memorizar ou manter a atenção se tornam persistentes e afetam a autoestima, é hora de acender o alarme. Estatísticas nacionais revelam que cerca de um terço dos estudantes do ensino fundamental ainda não atinge o nível esperado de alfabetização, um cenário que exige atenção de pais e educadores.

De acordo com a Drª. Daniela Gandolphi de Carvalho Nucci, médica pediatra do Vera Cruz Hospital, alguns comportamentos merecem investigação quando não melhoram com apoio pedagógico. "A atenção deve estar voltada principalmente para a evolução individual da criança. A comparação mais importante não deve ser com os colegas, mas com a evolução da própria e com as oportunidades de aprendizagem que recebeu", afirma a especialista.

Sinais de alerta no comportamento e no aprendizado

Muitas vezes, a barreira no aprendizado não tem relação com a inteligência. Uma criança muito criativa e com excelente raciocínio pode, por exemplo, enfrentar dislexia ou TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Da mesma forma, alterações físicas simples — como problemas na visão ou na audição — costumam ser confundidas com falta de atenção na sala de aula.

Nesse sentido, vale observar se o seu filho apresenta alguns dos seguintes sinais frequentes:

• Queixas físicas antes de ir para a aula, como dores de cabeça ou de barriga

• Frases de desestimulo, como "eu sou burro" ou "não consigo aprender"

• Necessidade de se aproximar demais das telas ou pedir para repetir frases com frequência

• Erros constantes ao associar sons e letras ou na interpretação de textos simples

• Trocas de linha durante a leitura e extrema dificuldade para organizar tarefas

"A alfabetização depende de várias habilidades que começam a se desenvolver muito antes da entrada na escola. A avaliação deve considerar o desenvolvimento infantil como um todo, e não apenas a leitura ou as notas", explica.

O papel da família e a busca por ajuda especializada

Contudo, buscar uma avaliação médica não significa rotular a criança. Pelo contrário, é o primeiro passo para compreender as necessidades individuais e buscar auxílio de neuropediatras, fonoaudiólogos ou psicopedagogos. "Avaliar não significa necessariamente diagnosticar um transtorno, mas compreender o perfil da criança e oferecer a ajuda adequada no momento certo", ressalta.

Em suma, o suporte em casa precisa ser focado em acolhimento e rotina. Em vez de cobranças rígidas, o ideal é dividir tarefas longas em etapas curtas e valorizar cada pequeno progresso. "Gritos, ameaças, castigos e horas seguidas de exercícios tendem a aumentar a ansiedade e não corrigem uma dificuldade de aprendizagem. A criança precisa compreender que ter dificuldade não significa ser menos inteligente e que pedir ajuda também faz parte de aprender", finaliza a médica.