Os alunos estão aprendendo mais com a IA? A diferença entre encontrar respostas e construir conhecimento
A inteligência artificial pode contribuir para a educação, mas seu uso exige equilíbrio para estimular a aprendizagem
A inteligência artificial pode melhorar o desempenho dos estudantes, mas isso significa que eles estão aprendendo mais? Essa é a questão que guia o terceiro e último vídeo da série sobre IA na educação. Depois de discutir a presença da IA no cotidiano escolar e os desafios da formação docente, o episódio volta o olhar para a aprendizagem dos alunos e para o papel da tecnologia no desenvolvimento do pensamento crítico.
A discussão parte de um estudo publicado na revista científica PNAS (Proceedings of the National Academy of Sciences) e compartilhado pelo CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira), baseado em uma pesquisa realizada com quase mil estudantes do ensino médio. Nela, os participantes foram divididos em três grupos: um utilizou uma solução semelhante ao ChatGPT, outro contou com uma IA estruturada para apoiar os estudantes por meio de orientações pedagógicas, e um terceiro realizou as atividades sem o uso da tecnologia.
Durante a resolução dos exercícios, os grupos que tiveram acesso à IA apresentaram melhor desempenho, indicando que ela realmente pode contribuir para a execução das tarefas. No entanto, em uma avaliação individual, sem qualquer tipo de apoio externo, estudantes que haviam utilizado uma IA focada em fornecer respostas prontas demonstraram mais dificuldades para resolver os problemas por conta própria. Já aqueles que utilizaram uma ferramenta desenhada para estimular o raciocínio alcançaram resultados mais consistentes.
Os resultados reforçam um debate cada vez mais presente no campo educacional: o valor da inteligência artificial não está apenas na tecnologia em si, mas na forma como ela é utilizada. Mais do que acelerar tarefas ou ampliar os resultados de curto prazo, é necessário garantir que esses recursos contribuam para o desenvolvimento de análise crítica, da reflexão e da construção do conhecimento ao longo do tempo. Nesse contexto, a mediação pedagógica continua sendo um elemento fundamental para transformar o potencial da IA em oportunidades reais de aprendizagem.
O episódio convida educadores, gestores e famílias a refletirem sobre como utilizar a IA para apoiar a aprendizagem sem comprometer a autonomia e a capacidade de enfrentar desafios de forma independente.
Este e os outros vídeos da série estão publicados na coluna de Lia Glaz aqui no Terra Educar, no Instagram do Terra e da Fundação Telefônica Vivo, e no canal do Terra no YouTube. Acompanhe a série e compartilhe sua opinião nos comentários das redes sociais.
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